2023年福建省高校思政政治理论课骨干教师培训班
2023年福建省高校思政课骨干教师培训心得
莆田学院 郑金凤
2023年7月，我参加了福建省高校思政课骨干教师培训，此次培训的内容十分丰富，我受益匪浅。现在我结合培训学习来谈谈一些自己的心得体会。
7月6日上午聆听了福建师范大学二级教授傅慧芳老师的专题报告：全面系统把握中国式现代化理论体系——学习《习近平著作选读》第一卷、第二卷 。7月6日下午围绕“弘扬伟大长征精神”这一主题赴宁化现场教学，在宁化县长征精神教育基地开展微课堂：《弘扬伟大长征精神 汲取磅礴奋进力量》学习，在宁化革命纪念园开展敬献花圈，吊唁革命先烈，重温入党誓词、参观革命纪念园的活动。
7月7日上午聆听了有丰富国赛、省赛等赛事经验的老师为我们示范说课，其中有闽江学院马克思主义学院副教授陈东老师讲授《思想道德与法治》课程 ；有三明学院马克思主义学院副教授欧阳秀敏老师讲授《中国近现代史纲要》课程 ；有福建师范大学马克思主义学院副教授杨晶老师讲授《马克思主义基本原理》课程 ；有福建商学院马克思主义学院优秀青年教师刘贤玲讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程；有福建师范大学马克思主义学院副教授朱新屋《形势与政策》课程。7月7日下午形势与政策教研组五位老师围绕“聚焦铸魂育人，打造新时代思政金课” 主题开展教学展示，朱新屋老师在现场做点评，
7月8日上午聆听了北京师范大学马克思主义学院教授熊晓琳老师的《高校思政课教师教学能力提升的三个层面》的专题报告。7月8日下午围绕“党建引领富民产业发展”这一主题我们赴俞邦村现场教学，聆听了讲解员的微党课：《追寻总书记的足迹——党建引领富民产业》。
参加此次“凝聚青春心向党 引航奋进新时代”福建省高校思想政治工作骨干培训班，对今后如何上好《形势与政策》这门课，有很大的启发。
一、明确课程开设目的
思考如何让学生爱上《形势与政策》这门课，这里的爱上有两层含义，一是喜欢上这门课，二是发自内心喜欢这门课。这是一个递进的关系。要解决这个问题，首先我们要明确开设《形势与政策》这门课的目的：是通过国家大政方针的宣传教育，教育学生树立正确的马克思主义形势观、政策观，帮助学生深入了解国情民情，提高学生思想政治理论修养，提高学生的政治敏锐性和政治鉴别力。
二、开展教育教学现状分析
理想很丰满，现实很骨感。形势与政策课教育教学现状却很不理想，我们课堂上以教师讲授知识点为主，最后以结课论文等形式考核学生学习效果。致使学生缺少学习兴趣，教育教学质量低下，甚至学生不能理解国家方针政策，影响到学生形成正确的世界观、人生观、价值观，甚至与课程目标相背离。
三、探索教育教学实施策略
要想改变这种现状，通过课上课下跟学生的交流，可以从以下几个方面入手：
(一）学生方面：储备知识培养兴趣
我们每一位教师都发愁学生课上不发言，没反应。其实不是他们不想说，而是脑子里没知识，没得说。怎么解决这个问题呢?
观看新闻联播，用好学习强国，当好新闻小主播。举个例子，我在讲“高质量发展”这一讲时，课上，在乡村振兴部分学生感兴趣，能够积极发言，师生互动好，学生收获很多，这是因为他们看的多，听得多，亲身经历了，就有感触。所以，我觉得针对上面问题，应该充分利用学校现有条件，增加学生知识储备，最好的办法是让学生养成每天看新闻联播的习惯。新闻联播的时间正好是学生晚自习的时间，可组织学生在班里集体观看，国内、国际形势与政策都能接触到。听得多了，脑子里有了东西，他们就能开口说。这样就能解决课上教师讲，学生没反应的问题。而且知识的储备，对学生日后升学，时事政治的考试也是一个积累。学习强国也可以充分利用起来，我们可以跟学生进行普及，告诉学生里面有哪些内容，怎么去操作。养成关注时势的习惯，并且把握好课前十分钟“新闻小主播听我说一说”这个环节。对这门课的兴趣自然就水到渠成。在潜移默化中影响学生的世界观、人生观、价值观！
强化校园文化，扩充教学区域。校园文化对大学生的成长有着举足轻重的作用。强化校园文化，在我们学校可通过开设校园思想政治教育社团，社团可以组织学生进行课堂讨论或辩论，组织学生观看视频或相关影片资料，开展专题讲座，开展学生志愿者服务，组织学生参加社会调查，生产劳动、公益活动、寒暑期三下乡社会实践等社会实践活动。这些实践教学活动，使大学生在活动中受到了教育，增长了才干，也增强了实践能力和社会责任感。充分发挥学生社团的力量，普及相关知识。在校园网上建立“形势与政策”专题教育网页，还可在校园网站上发布经典案例和案例讨论，进一步丰富和扩充“形势与政策”课的教学区域。
(二）教师方面：博学多才与时俱进
形势与政策课对教育教学内容的实效性和针对性有较高要求，因此，授课教师应与时俱进，教学内容要及时根据新形势、新情况、新问题、新变化予以更新。我们应该利用好现有的教研组，进行集体备课，请老师们分享资源，交流经验。让这门课逐渐形成体系，每个教师上课有所依据。老师和学生进行充分沟通，抓住学生对形势与政策的兴奋点，再根据自身和学生特点，钻研教材、大政方针，进行再设计创作，形成自己的教学风格!
增强与外界联系，进一步拓宽知识面。形势与政策教研组加强内部交流以及与各高校之间的联系和交流，学习他人的经验，才能不断地在教学效果上取得质的飞跃。可以把一些知名专家请进来针对我们学校师生的现状讲授知识、传授经验。同时，应该注意知识的不断更新,为教学内容补充新鲜的血液。总的说来，“联系实际，与时俱进”是形势与政策教育的灵魂。
我们学校目前正处于形势与政策教育的进步阶段，教学模式、教学方法都有待进一部提高，同时，如何使形势与政策的教学变成学生的自主行动是当前我们“形势与政策”教学改革的首要任务，相信在不久的将来,“形势与政策”教育一定会取得一个个创造性的飞跃。